La CAA pour les frères et sœurs et les rencontres entre enfants : aider les enfants à participer aux jeux avec les autres

Les enfants n’ont pas besoin de parler pour participer aux jeux avec leurs frères et sœurs ou à une rencontre de jeu. Ils ont besoin de moyens fiables pour faire des choix, attendre leur tour, demander de l’aide, commenter, dire non et montrer qu’ils veulent continuer. Un dispositif de communication CAA peut leur permettre de communiquer ces messages pendant le jeu, surtout lorsque le langage oral est difficile ou peu constant.

Le but n’est pas d’obliger l’enfant à utiliser la CAA dans toutes ses interactions. Il s’agit de lui donner un autre moyen de participer aux activités et d’aider ses frères, ses sœurs ou ses camarades à apprendre à lui répondre naturellement.

Comment la CAA peut-elle aider un enfant à participer aux jeux avec ses frères et sœurs ?

La CAA peut aider un enfant à communiquer les petits messages qui font avancer le jeu. Il peut s’agir de « à moi », « à toi », « encore », « arrête », « aide-moi », « regarde », « je veux ça » ou « j’ai fini ».

Commencez par des activités qui intéressent déjà les enfants. Une activité de construction simple, un jeu avec des animaux, une activité musicale ou un jouet qui se prête aux tours de rôle peut naturellement donner envie de communiquer. Les adultes et les frères et sœurs peuvent montrer un ou deux messages utiles sans demander à l’enfant de les répéter.

Par exemple, si deux enfants construisent une tour, un parent peut montrer « encore », « à moi » ou « aide-moi » sur le dispositif tout en parlant naturellement. L’enfant peut répondre avec la CAA, un geste, un son, un regard ou une action. Toutes ces tentatives de communication peuvent être reconnues.

Quels mots de la CAA sont les plus utiles lors des rencontres de jeu ?

Les mots les plus utiles sont ceux qui aident l’enfant à orienter l’interaction et à exprimer ses préférences. Le vocabulaire d’une rencontre de jeu pourrait inclure :

• À moi
• À toi
• Encore
• Encore une fois
• Aide-moi
• Ouvre
• Regarde
• J’aime ça
• Pas ça
• Arrête
• Pause
• J’ai fini

Ne vous concentrez pas uniquement sur les demandes de jouets. L’enfant a aussi besoin de moyens pour refuser, faire une pause, changer d’activité et commenter ce qui se passe. Ces messages peuvent rendre les interactions sociales plus prévisibles et respectueuses.

Comment apprendre aux frères et sœurs à répondre ?

Les frères et sœurs ont généralement besoin d’indications simples et directes plutôt que d’une longue explication sur la CAA. Apprenez-leur à attendre, à observer et à répondre au message sans prendre le dispositif.

Quelques habitudes utiles pour les frères et sœurs :

• Demander avant de prendre un jouet.
• Attendre pendant que l’enfant compose un message.
• Proposer deux choix plutôt que de poser beaucoup de questions.
• Faire une pause après avoir dit « à toi ».
• Respecter les messages « arrête », « non » ou « j’ai fini » lorsque c’est possible sans danger.
• Continuer à jouer naturellement au lieu de traiter la CAA comme un test.

Vous pouvez montrer l’exemple : « Tu as dit stop. On peut faire une pause » ou « Tu as choisi les voitures. Jouons avec les voitures. » Cela montre aux frères et sœurs que la communication a un effet concret sur l’activité.

Comment les parents peuvent-ils soutenir la CAA sans prendre les commandes pendant la rencontre de jeu ?

Les parents peuvent préparer l’environnement, montrer quelques mots, puis prendre du recul lorsque les enfants commencent à interagir. Trop d’interventions de la part des adultes peuvent donner au jeu l’allure d’une leçon.

Avant la rencontre de jeu :

1. Choisissez une ou deux activités familières.
2. Le cas échéant, vérifiez que le dispositif de CAA est chargé, disponible et facile d’accès.
3. Vérifiez que des mots utiles comme « aide-moi », « encore », « arrête » et « pause » sont disponibles.
4. Expliquez une règle de communication simple à l’autre enfant ou à son parent.

Pendant le jeu, montrez de courts messages au moment où ils sont utiles. Si l’enfant tend la main vers une voiture, vous pouvez montrer « voiture » ou « je veux ». Si l’enfant semble mal à l’aise, montrez « pause » ou « arrête ». Évitez de poser sans cesse des questions comme « Qu’est-ce que tu veux ? » ou « Dis-leur avec ton dispositif. »

Pour découvrir d’autres stratégies à utiliser à la maison, consultez notre guide sur la modélisation de la CAA à la maison.

Que faire si l’enfant ne veut pas utiliser la CAA pendant le jeu ?

Ne forcez pas l’utilisation du dispositif pendant l’interaction. À ce moment-là, l’enfant peut préférer les gestes, les expressions du visage, les mouvements, les signes, les sons ou les mots parlés. Continuez à répondre à ces formes de communication tout en laissant la CAA à sa disposition comme option supplémentaire.

Il arrive que le dispositif soit difficile d’accès, que le vocabulaire ne corresponde pas à l’activité ou que l’enfant ait besoin de plus de temps pour formuler un message. Le jeu lui-même peut aussi aller trop vite ou être trop exigeant. Ralentissez l’activité, réduisez le nombre de choix ou proposez une courte pause.

Un refus peut être une communication significative. Si l’enfant communique « arrête », « non » ou « j’ai fini », reconnaissez son message et adaptez l’activité si possible.

Comment la CAA peut-elle faciliter les tours de rôle ?

Les tours de rôle sont plus faciles lorsque la routine est prévisible. Utilisez les mêmes courtes expressions au fil des jeux : « à moi », « à toi », « encore » et « j’ai fini ». Les adultes peuvent montrer le message avant leur tour et marquer une pause avant de laisser l’enfant prendre les rênes.

Par exemple, pendant un jeu de ballon :

1. L’adulte montre « à moi ».
2. L’adulte fait rouler le ballon.
3. L’adulte montre « à toi ».
4. L’enfant répond de toute manière claire.
5. L’adulte attend et suit l’initiative de l’enfant.

L’enfant n’a pas besoin d’appuyer parfaitement sur un bouton pour que l’interaction se poursuive. L’objectif est de participer ensemble, pas de réaliser une performance correcte.

Présentation du dispositif de communication Joyreal AAC

Pour les familles à la recherche d’une option de communication simple pendant les jeux entre frères et sœurs, les routines ou les rencontres de jeu de courte durée, le dispositif de communication Joyreal AAC peut être proposé comme un moyen parmi d’autres d’exprimer des messages courts et fonctionnels. Utilisez-le avec les gestes, les signes, le langage parlé, les images ou d’autres outils de communication, plutôt que d’en faire une condition pour participer au jeu.

Choisissez des messages qui ont du sens pour votre enfant et montrez-les pendant les activités du quotidien. Le dispositif devrait favoriser la participation, sans mettre l’enfant sous pression pour qu’il réussisse.

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Foire aux questions

La CAA peut-elle aider un enfant à participer à une rencontre de jeu ?

Oui. La CAA peut permettre à l’enfant de choisir une activité, de demander son tour, de demander de l’aide, de faire des commentaires, de refuser ou de faire une pause. Elle est particulièrement efficace lorsque les partenaires de communication donnent à l’enfant le temps nécessaire et répondent de façon constante.

Les frères et sœurs devraient-ils utiliser eux-mêmes le dispositif de CAA ?

Avec les conseils d’un adulte, les frères et sœurs peuvent montrer des messages simples, mais ils ne devraient pas prendre le dispositif ni s’en servir pour plaisanter. L’enfant doit garder le contrôle de son système de communication.

Que faire si l’enfant communique sans utiliser la CAA ?

Répondez à toutes les formes de communication significatives. La CAA est une option supplémentaire, et non un remplacement des gestes, des sons, des signes, des expressions faciales ou de la parole.

Que sont les dispositifs de communication CAA ?

Les dispositifs de communication CAA sont des outils qui soutiennent les personnes qui ne peuvent pas se fier uniquement à la parole. Ils peuvent être utilisés avec d’autres formes de communication et devraient être choisis en fonction des besoins de la personne et de son environnement.

 En savoir plus : https://joyrealtoys.com/blogs/news/what-are-aac-communication-devices

En résumé

La CAA peut aider les enfants à participer aux jeux avec leurs frères et sœurs et à des rencontres de jeu en leur offrant des moyens concrets de faire des choix, d’attendre leur tour, de demander de l’aide, de poser des limites et de rester en contact avec les autres. L’approche la plus bienveillante est sans pression : préparez les options de communication, montrez quelques messages utiles, attendez et laissez l’enfant participer de la manière qui lui est la plus accessible.

Lorsque les frères et sœurs et les camarades apprennent à attendre et à répondre avec respect, la CAA devient une partie intégrante du jeu partagé, plutôt qu’un élément qui isole l’enfant du groupe.